工人日報:教師更有想象力,教育才有更大彈性



原標題:【大眾話題】教師更有想象力,教育才有更大彈性空間

  生物試題和詩詞結合在一起,是什么體驗?據媒體報道,中國科學院大學2014~2015春季學期的《蛋白質工程原理》期末考試試卷因“玩”了一把“文藝風”,在網上走紅。出題者吳亮其老師也因此受到關注。

  人們常說“字如其人”、“文如其人”,作為一種思想產品,試卷也一樣。每個老師出的試卷必然在難點、側重點等方面有所區別,這種差異折射出老師對學科的認識、看法,也暗含著對學生的引導和期待。這種“卷如其人”的作風或自由一直以來是被默許的,因為雖然它展示了某種差異,但到底沒有跨界或越界。而這次吳老師的試卷,頗有對學科知識乃至教學慣例雙重“越界”的意思。

  人們對類似的“卷面創新”莫衷一是,某種程度上反映了當下教師可發揮空間的狹窄。

  教書育人的藝術、教育弊端的點滴,沒有誰比教師更心中有數也更關切入骨。不論是定制教案,還是設計試卷,在完成教學任務和不違規的前提下,他們本該具有充分展示自己個性和風格的自由。

  或許在一些人看來,把生物試題和詩詞結合在一起,有點“賣弄文采”,有些“詩意”也影響了試題的標準、簡潔。然而,這些缺點與不足,比起對學生興趣的激發,可說是“寧要不完美的改革,不要死氣沉沉的因循”。誰能保證吳老師此舉不會培養出一個腳踏科學、文學兩座山的“兩棲人才”?

  《武漢晚報》近日刊發了一篇文章——“教育的空間在于教師的空間”,筆者深感共鳴。如果說應試教育使教師不得不“照本宣科、千篇一律”,那么大學里,這種“應試”氛圍早該清除。如果到大學還不能讓教師有足夠的空間,教育即便生產的不是“流水線產品”,也大抵是一枚寒酸瘦弱之果。那些形形色色呼嘯而來、驚起責罵或歡呼的“神考題”,就是要破“應試”和“因循”對教師自由和個性的封鎖,從而打開教師的空間,讓教育有更多可能!

  什么時候,當這些飽含想象的“卷如其人”顯得尋常自然,而不是被封“神考題”,那大約就說明:給教師更多空間已成社會共識,而教育的空間也會越來越廣闊。




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